自开展“停课不停学，停课不停教”线上教学工作以来，机械专业在学校的统筹部署和指导下，认真研究、布置教学工作和教学内容，全体专业教师以饱满的工作热情、强烈的担当、扎实的作风、创新的技术性能，落实线上考勤、授课、答疑、考核评价等教学工作，确保了专业课程线上教学工作的有序开展，阶段性的完成了《机械制图与CAD》、《零件测绘实训》、《数控铣床编程与加工》、《语文》、《政治经济与社会》等4门专业课程、7门公共基础课程的八周线上教学授课任务，有效保证了机械专业课程教学“线上行”。

       一、提前规划、科学研讨，保证线上教学顺利开展

机械专业根据《哈尔滨轻工业学校延迟开学期间线上开课工作方案》，针对专业课程线上教学授课方式与在线教学准备工作进行了细致安排。机械专业教师多次召开专业网络研讨会，重点对线上课程教学模式、教学要求等方面进行了全面部署。并根据各门专业课程的性质、教师网络授课软件及设备、学生自学能力、教师网络教育教学综合能力等因素，制定了机械专业线上教学计划。同时按照每节课30分钟的授课学时和学生作业量，重新进行了教学设计，分解知识点，细化应知应会内容，并制作了新的电子教案和授课课件，保证学生在有限的学习时间内掌握精细化的专业理论知识。

机械专业全体教师围绕各门专业课程的线上教学任务要求，经过科学的研讨、细致的分析，确定线上教学任务的实施方案。全体专业教师对QQ、微信、钉钉、腾讯会议、全国中等职业学校机械专业教学资源库等多种线上教学软件和课程资源库在专业课程线上授课方面的可行性进行了全面的分析，又认真研讨了线上教学过程中的学生考勤、考试、作业批改和成绩核定等问题，最终采用问卷星二维码考勤、考试，QQ课程群、微信课程群授课及批改作业的形式开展线上教学活动。在每次课前，专业教师还要在V校、QQ课程群、微信课程群中上传电子教案或课件，让学生提前预习课程知识，让家长了解每天的教学内容，实现了与学生家长的密切配合及时沟通，保证了线上教学的顺利开展。

       二、线上教学课程精彩纷呈、内容丰富，收到良好教学效果

对于机械专业教师来说，线上教学是他们从教生涯的第一次，即是创新，又是探索。从执教30多年的老教师到只有2、3年教龄的年轻教师，都很迷茫。但是为了确保按期保质的在线上开课，专业教师开始查找可利用的教学资源库、编写网络课程教材、进行课程直播软件的培训、在网络上观摩其他网络课程，再加上细心的学习总结和精心的课程准备，机械专业教师在3月2日正式开启了“网课之旅”，保证了线上教学的顺利开展。

乔洪霞老师的《机械制图与CAD》课程，刘岩、赵淑君、吕文军老师的《中望3D建模》《数控铣削编程与加工》《零件测绘实训》课程，均充分利用了录播软件、语音讲解+课件、文字说明+动画等多种授课形式，使专业课程的线上教学更加生动、有趣，缩短了师生间的距离，大大提高学生学习兴趣。课前，专业教师们督促学生提前预习新知识、新内容，还要考核学生出勤；课中，专业教师严格进行课堂管理，时刻关注学生的听课状态，并通过细致的知识点讲解、精准的总结概括、使学生当堂吸收课程知识，补齐短板、不留遗漏。课后，专业教师还要随时在线答疑，强调作业的质量，从而提升线上教学质量。同时，专业教师也借助企业教育平台和全国中职机械教学资源库，开展课后兴趣学习，夯实专业课程基础。

    三、严格监督管理、确保线上课程教学质量

线上教学与课堂教学差别很大，线上教学的监督管理、课程考核也是个挑战。为保证线上课程教学质量，按照校领导指示和要求，机械专业每门专业课程群均建立了由校领导、教务科、专业主任及专业教师组成课程监督小组，建全线上课程教学管理体系，联合开展“线上巡课”等工作，解决线上教学过程中出现的问题。校领导多次深入课堂与学生一起听课，每次的评语、每次的点赞、每次的互动都是对专业教师们莫大的支持和鼓励。

这次疫情是师生线上“教”与“学”的挑战，也是专业课程线上教学的创新和探索。既可以加强师生线上授课与学习的共同进步，也促进了专业课程建设不断发展；同时也使专业教师掌握了钉钉、腾讯课堂、QQ群课堂等更为便捷的教学互动工具，使教师线上教学更完善，学生线上学习积极性更高。

在全力防控疫情的关键时期，机械专业将继续贯彻落实学校的相关决策和部署，做好线上教学的组织工作，在充分保证线上教学平稳运行的同时，积极开展网络教学研究，及时总结线上教学经验，并以此次线上教学为契机，不断深化教学信息化建设与专业教学模式改革，为我校全面提升人才培养质量做出贡献。