工 作 简 报

第79期

哈尔滨轻工业学校           2020年 9月 26日

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【师德榜样】浇花浇根，育人育心

——记哈市新时代“四有”好老师马弘超

马弘超，大学本科学历，英语专任教师，高级讲师。1993年7月在哈尔滨轻工业学校开始其挚爱的教师生涯，始终辛勤耕耘在教育教学第一线。他专业教学理论扎实，教学基本功过硬，工作条理清晰，教育教学效果显著。先后担任94计算机成人班等七届班主任工作，历任哈尔滨轻工业学校国际部主任、学生科副科长、学生科科长，工作业绩突出。在他的带领下，学校的招生工作和学生管理工作不断突破，屡创佳绩。他本人亦多次获得省市级优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并多次获得哈尔滨市教育局记功奖励。

一、牢记使命、不负期望，做好教育教学工作

初心告诉我们从哪里来，使命指引我们往哪里去。马弘超怀着虔诚之心，引导学生燃起学习热情，让学生在最好的年纪无悔光阴，无愧青春，扶着学生走，催着学生学，为学生在通往未来的路上打开一扇又一扇窗。他在教学实践中善于培养学生听、说、学、做、思的学习方法和学习习惯，为未来的职业生涯做好知识能力和个人修养的积累。在课堂教学中对学生进行从思考问题中学习，在学习中练习耐力和坚持，在长期的练习中体验思考，在思考后总结的整体完备训练过程。在传授专业技能的过程中，重塑中职学生的学习能力和表达能力，实现重塑自信，以此让学生爱上学习、爱上老师、爱上学校，并能够在学习中体会到快乐。马弘超敬畏师德，谨记师职，对学生严而不缚，爱而不纵，真正成为新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

 二、探索会做事、做成事、成好事的工作方法

在担任学生科长期间，马弘超深知中职学生管理工作在新形势下面临着巨大的挑战和困难，但是它的重要性又不言而喻。想要做好学生管理工作，就要加强班主任队伍的建设，发挥班主任在学生管理工作中的主体作用。同时建立学生自我管理意识，从学生的角度思考，以人为本，以学生为主体，采用多样化的管理模式，不拘泥于单一的传统模式。

马弘超注重德育工作方法的摸索与总结。首先，制定统一完善的班主任选拔的标准，做到公平公正，要求严格，把管理能力作为考核的重点，同时将更多能与学生和谐相处、共同进步的教师纳入到班主任的队伍当中。其次，加强对班主任的培训工作，注重班主任之间的沟通交流，针对学生管理工作中出现的共性问题进行讨论解决，互相听取意见并吸取教训。最后，建立起有效的班主任的奖惩考核制度，对班主任的工作业绩进行量化考核，由此激励教师将班主任工作做得更好，激发工作热情和主动性。同时马弘超体察班主任的艰辛、解决班主任的疑难、总结优秀班主任的工作方法，把从实践中总结出来的班主任工作经验，通过班主任培训、班主任例会进行分享和交流，共同提升全体班主任的业务水平。他利用教师自身的专业能力和人格魅力让学生信任，让学生感到敬畏而不是畏惧。专业的管理能力会让学生信服，优秀的人格魅力收获了学生的爱戴。马弘超发挥学生的主体作用，让学生参与到班级管理工作当中，即引导学生自我约束，提高管理效率并让学生有主体意识。他灵活地使用管理方法，充分调动学生的积极性。当学生犯错误的时候，不一味进行批评指责，而是对个别学生单独谈话，真正深入学生的内心，亲近学生，了解学生犯错误背后的原因，给学生树立正确的是非观，提升班级凝聚力，从而形成学生管理部门会做事、做成事、成好事的共识。

三．特殊时期，肩负使命, 共抗疫情

新冠疫情期间，马弘超及时把防疫工作精神、内容通过班主任传达给家长和学生，安排统计在校2300余名学生的健康状况，对建档立卡的疫区学生进行实时跟踪，完成和疾控中心的对接工作。克服重重困难，完成学校两届学生1435人的复学码，校园健康码的申请注册工作。和班主任一起协助任课教师完成网课教学任务。开展线上班主任例会，总结和布置工作。多次组织学管人员参加复学演练，为学生的安全复课做出充分的准备。细致规划学生错时入学，错时就餐，拒绝外卖进校园。

 四、心怀仰止之情，虚心学习他人总结的经验，深耕细作管理和育人

教学工作中，马弘超时刻以“四有”好老师的标准严格要求自己，时刻把思政内容融入课程教学中，教书育人，立德耕耘。从教以来，他始终工作在教学最前沿，承担了大量的基础英语课，专业英语课，思政课的教学任务。曾独立编写《哈尔滨轻工业学校机电专业英语》校本教材，不断完善增补，并应用到机电专业的教学中，在教育教学中积累了大量经验。他说：“一个人的努力固然重要，大家一起努力才能有所收获，学校才能日益壮大”。他认真学习教育教学先进经验，同时对年轻教师细心传授交流，师徒结对，共同推动学校职业教育工作的发展。

为了建立稳定的教学秩序和健康良好的校风，他注重对学生思想行为特征的分析和研究。根据各系学生的特点，制定切实可行的管理措施，在认真进行日常管理和教育的同时，着重抓好新生入学、老生返校、学生假前、学生毕业等关键时刻的教育，强调教育的及时性和有效性，做到常抓不懈。同时坚持“严格要求，严格管理，预防为主，洞察苗头，抓住关键，全面覆盖”的原则，做到重点学生有人管，关键时间有人查，关键部位有人盯。

 马弘超深知教育的重要性，他承担沉重的社会责任，了解家长们的殷切希望。中等职业教育虽艰难辛苦，进步如登山，但进一寸有一寸的欢喜，摒弃浮躁，久久为功。一步一个脚印地前行，常怀敬畏追求卓越。28年来，马弘超始终以热情饱满的工作态度，无私奉献的工作精神，夯实的专业知识，树德育人的工作目标奋战在德育工作的最前沿，赢得了领导同事的认可，深受学生家长的爱戴，浇花浇根，育人育心，辛苦耕耘，再创佳绩。