培养具有家国情怀、勇当时代大任的积极心理品质的高素质技能人才和大国工匠是实现职业学校素质教育的重要目标。积极心理学，注重鼓励发现自身的优势，提高学生的自我效能感，引导学生学会管理弱点，保持自信。11月29日下午，基础教研部全体教师召开教研会议，研讨积极心理学对于中职生教育的意义。本次教研会议由部门主任姚波主持，陆云虹老师作国培学习经验交流专题汇报。

  陆云虹老师从政策导向、学情分析、成因分析、解决办法等方面展开，进行了“积极教育、积极自我”国培学习心得汇报。以马丁·赛利格曼的PERMA模型引入，讲述教育要赋予每一个人拥有持续成功的能力。她围绕积极教育模型中的“积极自我”，讲述教育要培养学生更好地发挥优势，对学生予以信任欣赏和期待，帮助学生提高自我认知，改善“习得性无助”的心理状态，挖掘自身优势、获得成功。在汇报的末尾，陆云虹老师讲到，弱点是优势的另一种表达。作为教师，要引导学生认识到，弱点是行为上的，而非人格上的，启发和帮助学生学会管理自己的弱点，从而获得持续成功的能力。

  系部主任姚波对本次汇报进行了总结。希望全体教师能够有所学习、有所收获，鼓励全体教师积极参与培训，从而不断提升教学水平、改善教学方法。在教研会议最后一个环节，姚波主任就期末相关工作进行了部署。基础教研部全体教师将以饱满的热情做好每一项工作，助力轻校学子走向更加阳光的人生道路。